教师资格考试笔试方案模板 一、综合素质
1.教育政策法规 1.1 教育法律法规
1.1.1 教育法律法规基本常识
- 《中华人民共和国教育法》
- 《中华人民共和国教师法》
- 《中华人民共和国未成年人保护法》
- 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
- 《中华人民共和国教育体育法》
- 《中华人民共和国劳动法》
- 《中华人民共和国社会保险法》
1.1.2 教育政策法规体系
我国教育政策法规体系主要由教育法律法规、教育政策法规和规范性文件三部分构成。其中，教育法律法规是基础，规范性文件是依据，教育政策法规是核心。
1.2 教师职业道德1.2.1 教师职业道德基本规范
- 爱国守法
- 爱岗敬业
- 关爱学生
- 为人师表
- 教书育人
- 终身学习
1.2.2 教师职业道德规范
- 爱国守法
- 爱岗敬业
- 关爱学生
- 为人师表
- 教书育人
- 终身学习
2.1.1 教育法律法规概述
教育法律法规是指调整教育活动和教育行政关系的法律规范，是教育改革与发展的法律依据。
2.1.2 教育法律法规体系构成- 教育法
- 教师法
- 未成年人保护法
- 预防未成年人犯罪法
- 劳动法
- 社会保险法
- 教育法律规范了教育活动
- 教育法律维护了教育活动秩序
- 教育法律保障了受教育者的合法权益
- 教育法律规范了教育行政关系
2.2.1 教育定义
教育是广义概念，指有目的地培养人的活动，包括社会、家庭、学校等一切形式的教育。
2.2.2 教育目的- 发展学生的智力
- 发展学生的体力
- 培养社会性
- 培养公民意识
- 教育是民族进步的基石
- 教育是一个国家发展的重要组成部分
- 教育是人民幸福的基础
- 教育是一个国家强大的象征
2.3.1 教学方法概述
教学方法是指教师和学生为达到教学目标而采取的共同活动方式。教学方法具有多样性，包括讲授、讨论、阅读、演示、练习、实验、读书、观察、游戏等。
2.3.2 教学方法的选择- 讲授法：教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。
- 讨论法：学生在教师指导下，为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。
- 读书法：学生在教师指导下，通过阅读教科书和参考书获取知识，培养阅读能力的一种方法。
- 演示法：教师通过实际操作向学生传授知识的一种方法。
- 练习法：学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的一种方法。
- 实验法：学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的一种方法。
- 读书法：学生在教师的指导下，通过阅读教科书和参考书获取知识，培养阅读能力的一种方法。
- 游戏法：学生在教师的指导下，通过参加游戏活动获取知识、发展能力的一种方法。
2.4.1 教学评价概述
教学评价是指教师和学生根据教学目标，对教学过程及结果进行价值判断的活动。教学评价具有客观性、评价标准科学性、评价过程民主性等特点。
2.4.2 教学评价的基本环节- 课前评价
- 课堂评价
- 课后评价
- 观察评价法
- 实验评价法
- 测量评价法
- 自我评价法
三、教育实践与能力 3.1 教育实践
3.1.1 教学过程
- 教师主导作用
- 学生主体作用
- 双边作用
- 情景教学模式
- 发现式教学模式
- 交往式教学模式
- 思想性
（教育性）和科学性相结合原则 - 理论联系实际原则
- 直观性原则
- 启发性原则
- 讲授法
- 谈话法
- 讨论法
- 读书指导法
- 准确严密
- 简洁明快
- 规范优美
- 思想性
（教育性）和科学性相结合 - 知识、技能、品德、心理素质全面提高
- 学生获得知识与技能的过程同时成为发展思想、道德、心理素质的过程
四、教育论述与观点 4.1 教育问题
- 学生为什么要学习？
- 怎样学习才能使学生获得良好的学习效果？
- 教育是事业，事业意味着责任。
- 教育是一项科学，科学意味着探索。
- 教育是一项艺术，艺术意味着创造。
